Dễ “vỡ trận” khi học tự chọn bậc THPT

Dễ “vỡ trận” khi học tự chọn bậc THPT

,

Theo chương trình phổ thông tổng thể mới được công bố, ở cấp THPT, các môn học bắt buộc bao gồm: ngữ văn, toán, ngoại ngữ 1, giáo dục thể chất, giáo dục quốc phòng và an ninh. Các môn học được lựa chọn theo nhóm khoa học xã hội (gồm giáo dục kinh tế và pháp luật, lịch sử, địa lý), nhóm khoa học tự nhiên (gồm vật lý, hóa học, sinh học), nhóm công nghệ và nghệ thuật (gồm công nghệ, tin học, nghệ thuật), tiếng dân tộc thiểu số, ngoại ngữ 2.

Ảnh hưởng nhiều đến giáo viên

Điều này đồng nghĩa với việc tương lai có thể xảy ra hiện tượng học sinh đổ xô chọn một số môn và từ chối một số môn. Theo đó, sẽ có những giáo viên quá tải và không ít giáo viên thất nghiệp vì không có học sinh đăng ký học môn mình.

Dễ vỡ trận khi học tự chọn bậc THPT - Ảnh 1.

Một giờ nghiên cứu khoa học của học sinh TP HCM Ảnh: TẤN THẠNH

Cô Hương Thảo, giáo viên Trường THCS-THPT Nguyễn Tất Thành (Hà Nội), cho rằng những thay đổi ở bậc THPT sẽ ảnh hưởng nhiều đến các giáo viên khi học sinh theo phương thức tự chọn môn mình yêu thích và định hướng nghề nghiệp. Theo giáo viên này, các nền giáo dục tiên tiến trên thế giới đều hướng đến mục tiêu đó, tức là giáo dục theo năng lực học sinh chứ không phải giáo dục toàn diện như hiện nay, học sinh phải học đồng đều các môn dù chỉ có thiên hướng về tự nhiên hoặc xã hội.

Đổi mới này là cần thiết. Tuy nhiên, nếu không có định hướng sớm từ bây giờ sẽ dẫn đến tình trạng “vỡ trận” ở các trường, khi có những môn được học sinh đăng ký rất nhiều và có những môn không học sinh nào theo học.

TS Hoàng Ngọc Vinh, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp – Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT), cũng cảnh báo tình trạng giáo viên thất nghiệp do không ai lựa chọn là hoàn toàn có thể xảy ra. “Khi lựa chọn đã nằm ở phía học sinh thì ngay cả khi giáo viên có chuyên môn tốt nhưng nghiêm túc thì cũng có thể ít được lựa chọn” – ông Vinh dự báo.

Theo chuyên gia này, trong tương lai, việc tổ chức, quản lý trong trường học sẽ có sự thay đổi và thách thức khá lớn. Việc phân công, quản lý, sắp xếp chương trình, giáo viên trong nhà trường phụ thuộc vào sự lựa chọn của học sinh chứ không còn là sự chủ động của các trường.

Cần hướng dẫn cụ thể

Ông Nguyễn Xuân Thành – Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục trung học, Bộ GD-ĐT – cho rằng mục tiêu của chương trình giáo dục THPT tổng thể là giúp học sinh tiếp tục phát triển những phẩm chất, năng lực cần thiết đối với người lao động. Bên cạnh đó, học sinh cũng có khả năng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp năng lực và sở thích, điều kiện và hoàn cảnh của bản thân để tiếp tục học, thích ứng với những đổi thay trong bối cảnh toàn cầu hóa và cách mạng công nghiệp mới.

Đáp ứng các mục tiêu trên, chương trình đã xây dựng để học sinh chọn 5 môn từ 3 nhóm môn học. Mỗi nhóm học sinh chọn ít nhất 1 môn học cùng việc chọn 3 cụm chuyên đề học tập của 3 môn học phù hợp nguyện vọng của bản thân và khả năng tổ chức của nhà trường.

Chương trình cũng quy định “các trường có thể xây dựng tổ hợp môn từ 3 nhóm môn học và chuyên đề học tập nói trên để vừa đáp ứng nhu cầu của người học vừa bảo đảm phù hợp điều kiện về đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của nhà trường”. Theo ông Thành, Bộ GD-ĐT sẽ có hướng dẫn cụ thể vấn đề này để không xảy ra tình trạng một số môn hoặc không có học sinh hoặc quá đông học sinh, vượt khả năng đáp ứng của trường.

Trong khi đó, GS Nguyễn Minh Thuyết, Tổng Chủ biên Chương trình phổ thông tổng thể, thừa nhận mong muốn của những người làm chương trình là học sinh phân hóa triệt để nhưng thực tế không phải trường phổ thông nào cũng đáp ứng được như vậy. Do đó, chương trình đưa ra quy định các trường xây dựng tổ hợp môn học vừa đáp ứng nguyện vọng của học sinh vừa phù hợp với khả năng tổ chức của nhà trường.

Phải khảo sát xu hướng chọn nghề

Trước những tác động rất lớn đối với các giáo viên, một nhà giáo kỳ cựu của một trường THPT đóng tại quận Cầu Giấy (Hà Nội) cho rằng để tránh “vỡ trận” khi người quá tải – người thất nghiệp, các trường phải chủ động trong việc điều tra, khảo sát xu hướng lựa chọn nghề nghiệp tương lai của giáo viên. Theo giáo viên này, học sinh lớp 10 đã có định hướng nghề nghiệp và lựa chọn môn học để chuẩn bị cho kỳ thi ĐH, vì thế các trường phải tiến hành điều tra khảo sát để có dự báo môn nào được chọn nhiều, chọn ít để chuẩn bị nhân lực. “Như vậy, khi thực hiện chương trình thì nhà trường mới không bị động và giáo viên cũng yên tâm với công việc của mình” – giáo viên này cho hay.

Yến Anh

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học,

Dễ “vỡ trận” khi học tự chọn bậc THPT



Sưu Tầm: https://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/de-vo-tran-khi-hoc-tu-chon-bac-thpt-20190106214113345.htm

TP HCM: Nhiều quận, huyện chưa báo cáo về tuyển sinh đầu cấp

TP HCM: Nhiều quận, huyện chưa báo cáo về tuyển sinh đầu cấp,

Theo Sở GD-ĐT TP HCM, thời hạn báo cáo phải trước ngày 26-12 nhưng đến nay, nhiều quận, huyện còn chậm trễ. 

Việc dự kiến tuyển sinh các lớp đầu cấp là căn cứ quan trọng để kịp thời tổng hợp số liệu và chuẩn bị cho công tác tuyển sinh các lớp đầu cấp (1, 6, 10) năm học 2019-2020.

TP HCM: Nhiều quận, huyện chưa báo cáo về tuyển sinh đầu cấp - Ảnh 1.

Học sinh dự khảo sát vào lớp 6 Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa

Do áp lực về dân cư, việc tuyển sinh đầu cấp hằng năm tại TP HCM luôn trong tình trạng căng thẳng. Đặc biệt, kỳ tuyển sinh vào lớp 10 hằng năm được đánh giá có tỉ lệ cạnh tranh gay gắt.

Cũng theo Sở GD-ĐT TP HCM, trong kỳ thi lớp 10 năm 2019, cấu trúc đề thi các môn cơ bản không thay đổi nhưng sẽ thay đổi cách đặt câu hỏi để kích thích tư duy sáng tạo của học sinh. Năm 2019, Sở GD-ĐT TP HCM cũng sẽ không công bố đề thi minh họa kỳ thi lớp 10.

Ông Trần Tiến Thành, chuyên viên môn Ngữ văn, Sở GD-ĐT TP HCM, cho biết đối với môn Ngữ văn, cấu trúc đề thi năm 2019 vẫn gồm 3 phần. Phần đọc – hiểu sẽ vẫn giữ nguyên cấu trúc như cũ là chọn một văn bản để học sinh trả lời các câu hỏi. Tuy nhiên, loại văn bản của năm nay sẽ có chọn lọc cao, dù vẫn mang tính thời sự, thực tiễn nhưng phù hợp, gần gũi với tâm lý lứa tuổi các em.

Đặng Trinh

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học, TP HCM: Nhiều quận, huyện chưa báo cáo về tuyển sinh đầu cấp

Sưu Tầm: https://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/tp-hcm-nhieu-quan-huyen-chua-bao-cao-ve-tuyen-sinh-dau-cap-20190106152425822.htm

Những ngành mới của ĐHQG TP HCM năm 2019

Những ngành mới của ĐHQG TP HCM năm 2019,

Theo báo cáo trong Hội nghị thường niên của ĐHQG TP HCM năm 2018 hôm 3-1, số lượng mã ngành/nhóm ngành/chương trình tuyển sinh tại ĐHQG TP HCM là 189. Trong đó, Trường ĐH Bách khoa là 54, Trường ĐH Kinh tế – Luật là 37, Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn là 36, Trường ĐH Khoa học Tự nhiên là 22, Trường ĐH Quốc tế là 19, Trường ĐH Công nghệ Thông tin là 18, Khoa y là 3.

Những ngành mới của ĐHQG TP HCM năm 2019 - Ảnh 1.

Năm 2019, dự kiến số lượng mã các ngành/nhóm ngành/chương trình được tuyển sinh trình độ ĐH tại ĐHQG TP HCM là 196-197.

Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn TP HCM mở ngành mới quản trị thông tin và ngành Việt Nam học (dành học người Việt Nam), chương trình chất lượng cao ngành mới quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành. Khoa y mở ngành mới là răng hàm mặt và điều dưỡng. Phân hiệu ĐHQG TP HCM tại tỉnh Bến tre mở ngành mới từ 1-2 ngành đào tạo và tuyển sinh phù hợp với khu vực ĐBSCL.

Năm nay, ĐHQG TP HCM áp dụng 5 phương án tuyển sinh, theo nguyên tắc tuyển chọn thí sinh đạt chất lượng, có nguyện vọng và năng lực phù hợp các ngành đào tạo, tuân thủ và không trái quy định tuyển sinh Bộ GD-ĐT; đồng thời tăng cường sử dụng kết quả kỳ thi đánh giá năng lực của ĐHQG TP HCM.

Điều kiện chung để được xét tuyển vào ĐHQG TP HCM là thí sinh đã tốt nghiệp THPT và việc xét tuyển sẽ thực hiện theo nhiều phương thức khác nhua. Một là, xét tuyển thẳng, ưu tiên xét tuyển theo quy chế tuyển sinh ĐH hệ chính quy của Bộ GD-ĐT với chỉ tiêu tối đa không quá 5% tổng chỉ tiêu ngành/nhóm ngành.

Hai là, ưu tiên xét tuyển theo quy định của ĐHQG TP HCM dành cho học sinh các trường THPT chuyên, năng khiếu thuộc các trường ĐH, tỉnh thành toàn quốc, học sinh THPT nhóm 100 trường có điểm trung bình thi THPT quốc gia cao nhất 2015-2016-2017-2018 (không quá 10-15% tổng chi tiêu).

Thứ ba, trường xét tuyển dựa trên kết quả thi THPT quốc gia năm 2019.

Thứ tư, ĐHQG TP HCM xét tuyển dựa trên kết quả kỳ thi đánh giá năng lực của hệ thống này tổ chức với chỉ tiêu tối đa 40% so với tổng chỉ tiêu.

Cuối cùng, trường dự kiến xét tuyển dựa trên kết quả các kỳ thi quốc tế. Dựa trên chỉ tiêu của các đơn vị mà xác định chỉ tiêu theo điều kiện xét tuyển thực tế các thí sinh có chứng chỉ quốc tế: SAT, ACT, BI, A-level…; đạt danh hiệu HS giỏi các năm học THPT và hạnh kiểm tốt.

Tin: Lê Thoa – Ảnh: Tấn Thạnh

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học, Những ngành mới của ĐHQG TP HCM năm 2019

Sưu Tầm: https://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/nhung-nganh-moi-cua-dhqg-tp-hcm-nam-2019-20190106144256463.htm

Nghe chuyên gia nói về cơ hội việc làm của ngành luật tài chính ngân hàng

Nghe chuyên gia nói về cơ hội việc làm của ngành luật tài chính ngân hàng,

© Copyright 2019 TUOITRE.VN, All rights reserved
® Tuổi Trẻ Online giữ bản quyền nội dung trên website này

Thông tin Tòa soạn – Thông tin Thành Đoàn – Liên hệ Quảng cáo
Đường dây nóng: 0918.033.133 – Liên hệ Quảng cáo: 0283.997.4848

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học, Nghe chuyên gia nói về cơ hội việc làm của ngành luật tài chính ngân hàng

Sưu Tầm: https://tuyensinh.tuoitre.vn/nghe-chuyen-gia-noi-ve-co-hoi-viec-lam-cua-nganh-luat-tai-chinh-ngan-hang-20190107114049872.htm

Học sinh lớp 1 bị cô tát chấn động não do làm nhầm đề kiểm tra

Học sinh lớp 1 bị cô tát chấn động não do làm nhầm đề kiểm tra,

Học sinh lớp 1 bị cô tát chấn động não do làm nhầm đề kiểm tra - Ảnh 1.

Trường tiểu học số 1 Hồng Thủy – nơi xảy ra sự việc – Ảnh: TH.T.

Ngày 7-1, bà Nguyễn Thị Cẩm – hiệu trưởng Trường tiểu học số 1 Hồng Thủy, huyện Lệ Thủy, tỉnh Quảng Bình – xác nhận hội đồng sư phạm trường này vừa họp phê bình một giáo viên chủ nhiệm tát học sinh 2 cái dẫn đến chấn động não chỉ vì em này làm nhầm đề kiểm tra.

Bà Cẩm cũng thừa nhận đây là hành vi sai trái, vi phạm điều cấm của ngành giáo dục.

Theo đơn trình bày của ông Trương Ngọc Đoàn, bố của em Trương Ngọc Hải, học sinh lớp 1.1 Trường tiểu học số 1 Hồng Thủy, sự việc xảy ra vào ngày 28-12-2018. Cô Lê Thị Hải, 40 tuổi, giáo viên chủ nhiệm lớp 1.1 cho cả lớp làm bài kiểm tra môn viết. 

Cô chuẩn bị hai đề A và B và quy định mỗi học sinh làm một đề. Tuy nhiên, em Trương Ngọc Hải làm luôn cả hai đề. Cô Hải đã xách tai em Hải và tát 2 cái vào má em.

Sau khi về nhà, phụ huynh em Hải phát hiện con có dấu hiệu chảy máu trong tai nên đã đưa em đến Bệnh viện đa khoa huyện Lệ Thủy, sau đó đến Bệnh viện Quốc tế Huế chụp X-quang. Tại đây, bác sĩ chẩn đoán em Hải có dấu hiệu chấn động não cần tiếp tục theo dõi.

Cô Hải sau đó đã viết bản tường trình toàn bộ sự việc. Trong bản tường trình, cô thừa nhận có lỡ tay tát em Hải một cái vì thấy em làm cả hai đề kiểm tra. Sau đó cô đã cùng phụ huynh đưa em Hải đi bệnh viện thực hiện các xét nghiệm để kiểm tra sức khỏe.

“Bản thân tôi rất hối hận về hành động của mình. Mong nhà trường tha thứ cho tôi. Tôi hứa từ nay sẽ không bao giờ sai phạm nữa”, cô Hải viết.

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học, Học sinh lớp 1 bị cô tát chấn động não do làm nhầm đề kiểm tra

Sưu Tầm: https://tuoitre.vn/hoc-sinh-lop-1-bi-co-tat-chan-dong-nao-do-lam-nham-de-kiem-tra-20190107171517657.htm

Thi THPT quốc gia 2019 lưu ý gì?

Thi THPT quốc gia 2019 lưu ý gì?,

Thi THPT quốc gia 2019 lưu ý gì? - Ảnh 1.

Học sinh nêu thắc mắc trong chương trình tư vấn tuyển sinh hướng nghiệp tại Bình Dương chiều 6-1 – Ảnh: A LỘC

Chương trình diễn ra tại Tây Ninh và Bình Dương do báo Tuổi Trẻ, Vụ Giáo dục ĐH (Bộ GD-ĐT), Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (Bộ LĐ-TB&XH), sở GD-ĐT và tỉnh đoàn hai địa phương trên phối hợp tổ chức với sự đồng hành của Tập đoàn Vingroup.

Nên cân nhắc kỹ khi chọn ngành – đó là lời khuyên chung của các chuyên gia tư vấn dành cho thí sinh.

Tại chương trình tư vấn sáng 6-1ở Trường CĐ Sư phạm Tây Ninh, mối quan tâm lớn nhất của phần lớn thí sinh là nội dung đề thi THPT quốc gia, trong khi buổi tư vấn chiều cùng ngày tại Trường ĐH Thủ Dầu Một (Bình Dương), học sinh quan tâm đến việc xét tuyển ĐH trong mùa thí sinh năm nay. 

Chia sẻ với học sinh, ThS Nguyễn Đức Trung (Vụ Giáo dục ĐH) cho hay đề thi năm nay bám sát chuẩn kiến thức chương trình THPT, chủ yếu là chương trình lớp 12; đảm bảo ngưỡng cơ bản để xét tốt nghiệp và có độ phân hóa phù hợp để các trường ĐH, CĐ làm cơ sở tuyển sinh.

Một trong những thông tin về dự thảo quy chế tuyển sinh năm 2019 sửa đổi, bổ sung dự kiến đáng chú ý nhất được Bộ GD-ĐT công bố là nhóm ngành thuộc lĩnh vực sức khỏe có cấp chứng chỉ hành nghề: căn cứ kết quả kỳ thi THPT quốc gia, Bộ GD-ĐT xác định ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào để các trường xác định ngưỡng xét tuyển. Và xét tuyển học sinh tốt nghiệp THPT có học lực lớp 12 xếp loại giỏi.

Về việc này, PGS.TS Nguyễn Ngọc Khôi – trưởng phòng đào tạo Trường ĐH Y dược TP.HCM – cho biết: “Tôi cho rằng đối với nhóm ngành sức khỏe chỉ cần quy định điểm sàn là phù hợp. Nếu bổ sung thêm quy định học lực lớp 12 xếp loại giỏi ngay trong năm nay là hơi vội, nếu áp dụng cần phải có lộ trình, công bố trước 1-2 năm, vì thực tế học sinh muốn vào ngành y đều chủ yếu tập trung các môn thi khối B”.

Khi đăng ký nguyện vọng xét tuyển, thí sinh phải bám nguyên tắc phải đúng sở thích, đúng đam mê. Nếu học ngành, trường không mong muốn, vì mục tiêu đậu đại học mà chúng ta đăng ký vào thì đó là thảm họa… Khi đó, các bạn sẽ không học được, mất thời gian, công sức, tiền bạc. Nguyên tắc hàng đầu khi lựa chọn ngành phù hợp với sở thích, năng lực bản thân, nhu cầu xã hội và hoàn cảnh gia đình. Các bạn cần phải bám theo các trụ cột đó.

TS Trần Thế Hoàng (chủ tịch hội đồng trường Trường ĐH Kinh tế TP.HCM)

Ngành nào tuyển đòi hỏi ngoại hình?

* Nguyễn Nhựt Lan Vy (học sinh Trường THPT Võ Minh Đức, Bình Dương): “Đối với các trường quân đội, công an khi xét tuyển đối với thí sinh nữ có đòi hỏi về ngoại hình? Có quy định cân nặng tối đa là bao nhiêu?”.

Thiếu tá Trần Văn Mạnh (cán bộ tuyển sinh Trường Sĩ quan công binh): “Đối với các trường quân đội tuyển sinh có yêu cầu về sức khỏe đối với cả nam và nữ. Thí sinh phải đáp ứng được tiêu chuẩn về sức khỏe theo quy định của liên bộ Y tế và Quốc phòng. Đối với nữ yêu cầu 1,54m trở lên, cân nặng 48kg trở lên. Thí sinh sẽ được hội đồng khám tuyển sức khỏe tuyển chọn”.

* Phương Nhi (học sinh Trường THPT Hoàng Văn Thụ, Tây Ninh): “Năm nay các trường quân đội có tuyển thí sinh nữ? Nếu có, thí sinh nữ bị cận có đủ điều kiện đăng ký xét tuyển?”.

Thượng tá Lưu Thành Hưng (cán bộ tuyển sinh Trường Sĩ quan pháo binh): Năm nay, một số trường quân đội vẫn tuyển thí sinh nữ, gồm Học viện Quân y, Học viện Kỹ thuật quân sự và Học viện Khoa học quân sự. Các trường này được phép tuyển thí sinh bị cận không quá 3 điôp”.

* Nguyễn Thị Trà My (học sinh Trường THPT Hoàng Văn Thụ, Tây Ninh): “Ngành du lịch có xét tuyển tiêu chí về ngoại hình, chiều cao?”.

– TS Phạm Tấn Hạ (phó hiệu trưởng Trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn – ĐH Quốc gia TP.HCM): “Hiện nay, khi tuyển sinh ngành du lịch không có trường nào đưa ra tiêu chí về ngoại hình. Trong tuyển dụng hướng dẫn viên du lịch cũng không tuyển ngoại hình.

Đối với bất kỳ ngành nghề nào, điều quan trọng nhất là năng lực làm việc. Bên cạnh đó, cũng có một số ngành khi tuyển dụng có yêu cầu về ngoại hình. Tuy nhiên, giữa hai người năng lực, kiến thức giỏi như nhau thì người có ngoại hình đẹp hơn vẫn có lợi thế hơn”.

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học, Thi THPT quốc gia 2019 lưu ý gì?

Sưu Tầm: https://tuyensinh.tuoitre.vn/thi-thpt-quoc-gia-2019-luu-y-gi-20190107080134084.htm

6 bài test IQ khiến các anh tài bó tay

6 bài test IQ khiến các anh tài bó tay,

Cơ quan chủ quản: Công ty Cổ phần Quảng cáo Trực tuyến 24H Trụ sở: Tầng 12, Tòa nhà Geleximco, 36 Hoàng Cầu, Phường Ô Chợ Dừa, Quận Đống Đa, TP Hà Nội. Tel: (84-24) 73 00 24 24 hoặc (84-24) 3512 1806 – Fax: (84-24) 3512 1804. Chi nhánh: Tầng 7, Tòa nhà Việt Úc, 402 Nguyễn Thị Minh Khai, Phường 5, Quận 3, TP. Hồ Chí Minh. Tel: (84-28) 7300 2424 / Giấy phép số 332/GP – TT ĐT ngày cấp 22/01/2018 SỞ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG HÀ NỘI. Chịu trách nhiệm xuất bản: Phan Minh Tâm. HOTLINE: 0965 08 24 24

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học, 6 bài test IQ khiến các anh tài bó tay

Sưu Tầm: https://www.24h.com.vn/giao-duc-du-hoc/6-bai-test-iq-khien-cac-anh-tai-bo-tay-c216a1019188.html

Thừa thiếu biên chế giáo dục, địa phương phải làm gì?

Thừa thiếu biên chế giáo dục, địa phương phải làm gì?,

Thứ Hai, ngày 07/01/2019 08:24 AM (GMT+7)

“Sau khi đã tuyển dụng đủ số chỉ tiêu được giao mà vẫn dôi dư thì phải thực hiện chấm dứt hợp đồng”, Bộ trưởng Bộ Nội vụ Lê Vĩnh Tân nêu khi trả lời chất vấn của đại biểu Quốc hội.

Thừa thiếu biên chế giáo dục, địa phương phải làm gì? - 1

Bộ trưởng Bộ Nội vụ Lê Vĩnh Tân. Ảnh Như Ý

Tại kỳ họp thứ 6, Quốc hội khóa XIV, đề cập đến chủ trương tinh giản biên chế khi chất vấn Bộ trưởng Nội vụ, đại biểu Quốc hội Tăng Thị Ngọc Mai (Trà Vinh) nêu, đối với ngành giáo dục, đặc biệt ở những vùng khó khăn hiện còn thiếu hơn 70 nghìn giáo viên mầm non theo. Đồng nghĩa với việc mấy triệu học sinh không có người dạy hoặc không có môi trường học đảm bảo.

“Hậu quả của việc này như thế nào, ai chịu trách nhiệm? Làm như vậy có vi phạm quyền trẻ em không? Đó là chưa kể hiện nay đã phát sinh tình trạng chỉ ký hợp đồng 9 tháng, nên các em giáo sinh thà đi làm công nhân chứ không đi dạy”, bà Mai nêu.

Trả lời chất vấn bằng văn bản về nội dung này, Bộ trưởng Nội vụ Lê Vĩnh Tân cho biết, về quản lý số lượng người làm việc (biên chế sự nghiệp), theo quy định, đến hết năm 2015 thì thẩm quyền quyết định biên chế sự nghiệp của địa phương do Hội đồng nhân dân cấp tỉnh phê duyệt.

Khi Luật Tổ chức chính quyền địa phương năm 2015 có hiệu lực thi hành, Chính phủ đã ban hành Nghị quyết số 89, trong đó xác định rõ: Đối với đơn vị sự nghiệp công lập chưa được giao quyền tự chủ thì Chủ tịch UBND cấp tỉnh quyết định vị trí việc làm, cơ cấu viên chức theo chức danh nghề nghiệp và số lượng người làm việc.

Căn cứ vào các nghị quyết đã ban hành, đối với lĩnh vực GD&ĐT đã phân công nhiệm vụ cụ thể cho Bộ GD&ĐT và các địa phương thực hiện đồng bộ các giải pháp, nhưng phải đảm bảo nguyên tắc “có học sinh thì có giáo viên”.

Cụ thể, Bộ GD&ĐT có trách nhiệm xây dựng, hoàn thiện nghị định quy định cơ chế tự chủ của đơn vị sự nghiệp công lập thuộc ngành, chuyển mạnh sang tự bảo đảm chi thường xuyên; giảm biên chế gián tiếp, giảm số lượng lãnh đạo, ưu tiên số lượng người làm công tác chuyên môn, nghiệp vụ…

Còn đối với địa phương phải tập trung rà soát, sắp xếp lại tổ chức các đơn vị sự nghiệp công lập ngành GD&ĐT gắn với việc nâng cao chất lượng theo đúng chủ trương của Đảng và Chính phủ; tuyển dụng ngay đối với số biên chế sự nghiệp được giao nhưng chưa sử dụng, trong đó ưu tiên các trường hợp giáo viên đã ký hợp đồng lâu năm, có năng lực, phù hợp với vị trí cần tuyển dụng.

“Sau khi đã tuyển dụng đủ số chỉ tiêu được giao mà vẫn dôi dư thì phải thực hiện chấm dứt hợp đồng. Đối với trường hợp tuyển dụng thừa viên chức so với biên chế được giao, địa phương phải đánh giá, rà soát, thực hiện điều chuyển, sắp xếp lại”, Bộ trưởng Lê Vĩnh Tân khẳng định.

Vì sao Bộ Nội vụ đề xuất bổ sung hơn 26.000 biên chế giáo viên mầm non

Trước mắt, tập trung giải quyết về giáo viên của mầm non trong năm học 2018 – 2019 cho 17 địa phương đã có tăng dân số…

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học, Thừa thiếu biên chế giáo dục, địa phương phải làm gì?

Sưu Tầm: https://www.24h.com.vn/giao-duc-du-hoc/thua-thieu-bien-che-giao-duc-dia-phuong-phai-lam-gi-c216a1019157.html

10 nữ thiên tài đã thay đổi cả thế giới như thế nào?

10 nữ thiên tài đã thay đổi cả thế giới như thế nào?,

Thứ Hai, ngày 07/01/2019 01:00 AM (GMT+7)

Những người phụ nữ dưới đây sẽ truyền cảm hứng và là minh chứng rằng phái đẹp có thể làm tất cả mọi thứ.

1. Sabrina Paterski

10 nữ thiên tài đã thay đổi cả thế giới như thế nào? - 1

Sabrina Pasterski là một nhà lý thuyết vật lý 25 tuổi đến từ Chicago, Mỹ. Tờ Forbes đã gọi cô là “Albert Einstein mới”. Cô được nhà vật lý George Takei khen ngợi, được rapper Chris Brown mời quảng cáo và thậm chí còn được Tổng Giám Đốc Điều Hành Amazon là Jeff Bezos hứa hẹn một công việc.

Cô ấy không chỉ xinh đẹp và thông minh, mà còn là một thiên tài. Ở độ tuổi 12 đến 14, cô đã tự chế tạo chiếc máy bay một động cơ Zenith Zodiac có giá khoảng 36.000 USD. Năm 16 tuổi, cô đã có thể bay thử nghiệm chính sản phẩm của mình.

2. Malala Yousafzai

10 nữ thiên tài đã thay đổi cả thế giới như thế nào? - 2

Malala Yousafzai là một cô gái 21 tuổi đến từ Pakistan, người đã đem rất nhiều điều tốt đẹp đến thế giới này. Cựu Thủ tướng Pakistan là Shahid Khaqan Abbasi đã gọi cô là công dân nổi bật nhất của đất nước. Cùng với quỹ của mình, cô chiến đấu cho nhân quyền và giáo dục nữ. Có lẽ một bài viết cũng không thể giới thiệu hết được những thành tựu cô đã đạt được.

Malala Yousafzai đã trở thành người nhận giải thưởng Nobel trẻ nhất. Cô cũng là tác giả của 2 cuốn sách và quỹ  từ thiện do cô thành lập đã phá vỡ những rào cản giúp 130 triệu cô gái trên khắp thế giới có thể đến trường.

3. Jane Goodall

10 nữ thiên tài đã thay đổi cả thế giới như thế nào? - 3

Jane Goodall có lẽ là một trong những người phụ nữ vĩ đại nhất trong thế giới hiện đại của chúng ta. Cô đấu tranh cho quyền động vật và cách mạng hóa các nghiên cứu về loài linh trưởng đồng thời tìm ra cách tiếp cận mới đối với hành vi của động vật.

Trong một cuộc phỏng vấn, cô nói: “Công việc của tôi dường như ngày càng tiếp thêm hy vọng cho mọi người. Thay vì không làm gì, nhiều người đã hành động”.

4. Melinda Gates

10 nữ thiên tài đã thay đổi cả thế giới như thế nào? - 4

Tờ Forbes gọi Melinda Gates là người phụ nữ quyền lực nhất trong hoạt động từ thiện. Rộng lượng, tốt bụng, xinh đẹp những từ ngữ mô tả chính xác về cô. Bạn có thể tưởng tượng rằng quỹ từ thiện tư nhân của cô ấy có đến có 40 tỷ đô la không? Người phụ nữ này không chỉ là một nhà từ thiện, một nữ doanh nhân mà còn là một người ủng hộ nhiệt tình cho phụ nữ và trẻ em gái.

5. Aung San Suu Kyi

10 nữ thiên tài đã thay đổi cả thế giới như thế nào? - 5

Aung San Suu Kyi là nguồn cảm hứng cho nhiều người trong chúng ta. Cô không bao giờ từ bỏ cuộc chiến chống lại bạo lực. Phụ nữ thời đại này có thể làm chủ thế giới. Vì ý kiến ​​thẳng thắn của mình, cô bị quản thúc tại gia từ năm 1989 đến 2010. Sau đó, Aung San Suu Kyi trở thành một trong những tù nhân chính trị nổi tiếng nhất thế giới.

Nhưng ngay cả khi đang bị bắt giữ, cô cũng được trao Giải thưởng Sakharov cho Tự do Tư tưởng năm 1990 và Giải thưởng Nobel Hòa bình năm 1991. Aung San Suu Kyi chỉ có thể thực sự nhận được các giải thưởng này vào năm 2012 khi cô trên một chuyến đi đến châu Âu. Cô ấy chắc chắn đã thay đổi ý thức rất nhiều người và có ảnh hưởng lớn đến lịch sử của đất nước

6. Ellen Ochoa

10 nữ thiên tài đã thay đổi cả thế giới như thế nào? - 6

10 nữ thiên tài đã thay đổi cả thế giới như thế nào? - 7

Ellen Ochoa là một kỹ sư người Mỹ, một cựu phi hành gia, và tất nhiên, là một anh hùng. Cô đã thực hiện 4 chuyến bay vào vũ trụ trên tàu con thoi và trở thành người phụ nữ gốc Tây Ban Nha đầu tiên bay vào vũ trụ.

Ochoa đã đóng góp rất lớn cho xã hội và tạo ra các hệ thống quang học để thực hiện xử lý thông tin. Điều này đã mở ra cánh cửa cho việc sử dụng robot trong sản xuất. Ochoa đã nhận được rất nhiều giải thưởng, và một trong số đó là NASA’s Exceptional Service Medal vào năm 1997

7. Linda J. Wachner

10 nữ thiên tài đã thay đổi cả thế giới như thế nào? - 8

Linda J. Wachner không chỉ là một người phụ nữ tuyệt vời mà còn là người thay đổi tư duy của rất nhiều người. Cô phá vỡ quan điểm xã hội về phụ nữ trong kinh doanh. Wachner là một ví dụ cho những cô gái trẻ muốn trở thành nữ doanh nhân thành đạt. Khi 11 tuổi, Linda J. Wachner gặp biến cố và phải nằm bất động 1 chỗ. Sau đó cô quyết tâm thực hiện ước mơ kinh doanh của mình.

Năm 1992, Wachner được gọi là người phụ nữ thành công nhất ở Mỹ.

8. Steph Gabriel

10 nữ thiên tài đã thay đổi cả thế giới như thế nào? - 9

Cô gái này là một nhà hoạt động xinh đẹp, một doanh nhân và một nhà khoa học biển. Cô thực sự quan tâm tới môi trường. Năm 2014, Steph thành lập một công ty bán đồ bơi làm từ chai nhựa và lưới đánh cá bị bỏ rơi từ đại dương. Khẩu hiệu của cô là hãy cứu rỗi đại dương.

9. Yusra Mardini

10 nữ thiên tài đã thay đổi cả thế giới như thế nào? - 10

Yusra Mardini chỉ mới 20 tuổi nhưng câu chuyện của cô là động lực cho nhiều người trong chúng ta. Cô sinh ra ở Syria, và khi ngôi nhà của cô bị phá hủy trong chiến tranh và cô quyết định chạy trốn sang Hy Lạp cùng với 18 người di cư khác. Thật không may là đúng lúc đó thuyền chết máy và Yusra, em gái của cô cùng 2 người nữa đã cố gắng chèo thuyền trong hơn 3 giờ tới Lesbos.

Hiện nay, Yusra sống ở Đức và trở thành thành viên của Đội vận động viên Olympic tị nạn. Bất chấp tất cả, cô đã chứng minh cho cả thế giới thấy rằng cô thật tuyệt vời và tham gia Thế vận hội mùa hè ở Rio de Janeiro năm 2016.

10. Danielle Fong

10 nữ thiên tài đã thay đổi cả thế giới như thế nào? - 11

Danielle Fong học xong và được nhận vào đại học ở tuổi 12. Khi 22 tuổi, Fong cùng với những người bạn của mình đã thành lập một công ty khởi nghiệp có tên LightSail Energy. Họ phát triển một hình thức lưu trữ năng lượng khí nén. Và chắc chắn cô ấy là một trong những người có thể thay đổi tương lai của hành tinh chúng ta.

Danielle Fong lọt vào top 30 doanh nhân thành đạt nhất năm 2011 trong độ tuổi U30 do trang Forebes bình chọn và được gọi là “Người cứu thế giới”.

Ít để ý đến 12 đặc điểm này ở trẻ, nhiều cha mẹ không biết con mình là thiên tài

Theo các nhà khoa học, bạn không thể đánh giá trí thông minh của một đứa trẻ chỉ qua vài bài kiểm tra. Dưới đây là những…

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học, 10 nữ thiên tài đã thay đổi cả thế giới như thế nào?

Sưu Tầm: https://www.24h.com.vn/giao-duc-du-hoc/10-nu-thien-tai-da-thay-doi-ca-the-gioi-nhu-the-nao-c216a1019067.html

3 triết lý quan trọng trong nền giáo dục Đức có ích cho mỗi người

3 triết lý quan trọng trong nền giáo dục Đức có ích cho mỗi người,

Chủ Nhật, ngày 06/01/2019 12:00 PM (GMT+7)

Thay vì để những đứa trẻ đối mặt với sự thất vọng và bất lực, người Đức thường dạy rèn luyện sự kiên cường và khả năng đánh bại mọi khó khăn từ khi còn chưa trưởng thành.

Đừng bao giờ cho sự giàu có quá sớm

Mỗi đứa trẻ đều cần biết đến khó khăn trước khi đến với sự giàu có và chúng ta cũng vậy. Cuộc sống gia đình giàu có hoặc một người sống trong giàu có hưởng thụ quá sớm sẽ chẳng biết thế nào khó khăn, thậm chí còn dễ sa ngã sớm. Ở Đức, những người càng thành đạt lại càng không muốn để lại tài sản của mình cho con toàn bộ, họ sẽ dành số đó để từ thiện để chúng hiểu được rằng số tiền mà chúng đang có hoàn toàn  

Dựa trên sự hiểu biết này, nhiều doanh nhân người Đức nói rằng họ sẽ không để lại tất cả tài sản của mình cho con cháu, mà sẽ quyên tặng hầu hết hoặc toàn bộ tài sản của mình cho tổ chức từ thiện. Khi trưởng thành, chúng ta cũng cần học cách tự lực, không thể dựa dẫm vào người khác hay gia đình, nhớ rằng số tiền không phải do mình kiếm ra thì nó sẽ chẳng bao giờ lâu bền. Hãy luôn tin rằng hạnh phúc thực sự đến từ thành công của chính mình.

Tim Heinz, 24 tuổi, là con trai của chủ tịch một công ty vận tải Đức với tài sản 1 tỷ Euro chia sẻ như sau: “Tiền của cha mẹ, tôi không có quyền sở hữu và cũng không muốn có. Cha mẹ sử dụng tiền ở những nơi mà xã hội cần, không phải để đáp ứng niềm vui của chúng tôi, đó là điều khôn ngoan. Cơ hội sẽ tới. Một ngày nào đó, tôi cũng sẽ có tài sản của riêng mình thông qua đấu tranh và có được niềm vui giống như cha mẹ tôi”.

3 triết lý quan trọng trong nền giáo dục Đức có ích cho mỗi người - 1

Sống là phải có quy tắc

Người Đức dạy con cái mình phải theo những quy chuẩn xã hội và của chính bản thân mình để không bao giờ trật khỏi đường ray cho mình tạo ra. Ví dụ có một câu chuyện như sau: Một người sang Đức thăm người thân, anh ta đi vào nhà vệ sinh công cộng trên đường đến Sở thú Hamburg. Khi anh ta đi ra thì bị một cô gái trẻ chặn lại và hỏi có thấy một cậu bé bên trong không. Cô giải thích rằng con trai cô đã ở trong đó một thời gian dài mà vẫn chưa ra ngoài. Anh ta liền quay vào trong tìm cậu bé. Ở vị trí trong cùng của nhà vệ sinh, một cậu bé 12 tuổi đang nghiêm túc sửa chữa vòi nước vì chiếc vòi đột nhiên bị hỏng và không thể rửa sạch. Cậu bé nghĩ rằng nếu chỗ vệ sinh mà mình sử dụng không được hoàn hảo, thì người tiếp theo sử dụng sẽ không nhận được sự tốt đẹp ban đầu và đánh mất đi sự hài lòng của mình.

Cho dù bạn là ai, bạn cũng phải đưa ra những nguyên tắc rèn luyện bản thân mình, không thể để mình sống bừa bãi đặc biệt là khi con trẻ. Vào thời điểm trưởng thành, bạn sẽ hiểu rằng mình sống có nguyên tắc tức là bạn đang thể hiện mình là người có nhân cách, tôn trọng người khác và số kỷ luật với chính mình.

Tự lập xây dựng đạo đức

Đạo đức của trẻ nhỏ là vô cùng quan trọng và đối với người lớn lại càng quan trọng hơn. Người Đức dạy con cái mình hãy trở thành những anh hùng tự lập, tự hiểu những nguyên tắc cơ bản của một người bình thường, làm thế nào để tự kỷ luật và hòa nhập với xã hội và trở thành một phần của xã hội. Đối với mỗi người, đức tính trung thực là một yêu cầu hàng đây gắn liền với sự tự trọng và tôn trọng người khác, tình yêu đối với cuộc sống và thiên nhiên, và rồi thông qua đó, chúng  ta có thể tự nuôi dưỡng được đạo đức của mình.

Sự khác biệt khiến cả thế giới ngưỡng mộ cách dạy con của người Nhật

Người nước ngoài khi đến Nhật Bản không khỏi ngạc nhiên trước sự tự giác, kỷ luật của trẻ em nước này. Tất cả…

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học, 3 triết lý quan trọng trong nền giáo dục Đức có ích cho mỗi người

Sưu Tầm: https://www.24h.com.vn/giao-duc-du-hoc/3-triet-ly-quan-trong-trong-nen-giao-duc-duc-co-ich-cho-moi-nguoi-c216a1019019.html